Année Polaire Internationale

Concordia Planète Blanche

Elaborer un ensemble de ressources documentaires et pédagogiques transdisciplinaires , numériques et évènementielles, sur les mondes polaires
Faire des élèves des producteurs de ressources validées
Développer les compétences du Brevet Informatique et Internet (B2I)
Utiliser et développer le principe du travail collaboratif grâce à l’outil internet
Susciter une appétence pour la recherche, les arts et les sciences

L’Année Polaire Internationale (API) 2007/2008 impulsée par le Conseil International pour la Science ( ICSU) en étroite concertation avec l’Organisation Mondiale de la Météorologie (WMO)
La volonté de la communauté scientifique internationale d’offrir au grand public et aux jeunes une occasion de débattre et de s’informer sur des questions telles que l’évolution du climat, la biodiversité, le développement durable, au cœur des grandes problématiques engageant l’avenir de la planète et de la société
La pertinence du support que représente la diversité des recherches menées dans les régions polaires
La part de rêve et d’aventure liée à ces milieux, atout pour amener les élèves à s’intéresser aux métiers de la recherche et aux métiers technologiques, très importants dans l’exploration polaire
La mise en place du dispositif « sciences aux pôles », par le monde de la recherche et l’Education Nationale, qui a lancé un appel à projets auprès des jeunes
Le partenariat privilégié avec le responsable technique de la base polaire franco-italienne « Concordia » (Antarctique) établi par le CDDP
Les partenariats mis en place avec la Marine Nationale et l’Armée de Terre dans le cadre du trinôme académique (Défense, Education Nationale, Institut des Hautes Etudes de la Défense Nationale - IHEDEN)

Les classes sont amenées à choisir d’étudier un ou plusieurs thèmes au sein de différents domaines de connaissance
Les travaux aboutissent à la production de ressources documentaires proposées à la validation des référents du projet
Des manifestations évènementielles périphériques concourent à la valorisation des productions et des élèves : expositions, conférences, spectacles, voyages…
Un lien avec le grand public est créé par le partenariat avec un grand libraire et la presse locale qui restitue les recherches des participants
Des classes peuvent se voir récompensées par des prix offerts par les partenaires

Le CDDP de l’Aveyron conçoit et ouvre un espace numérique dédié, intégré à son site web
Les classes volontaires sollicitent leur inscription dans le dispositif
Elles se voient dotées d’un identifiant leur autorisant l’accès à un espace numérique de travail (espace privé)
Elles effectuent leurs recherches, produisent des documents
Elles déposent leur production dans leur espace numérique de travail
Les productions sont vues et validées par les référents pédagogiques et scientifiques du projet
Qui procèdent à leur mise à disposition de tous sur la page dédiée du site web du CDDP (espace public du projet)
Une procédure alternative pourra consister à une communication de leurs travaux par les classes engagées sous forme numérique, ceux-ci étant mis à disposition sur le site web du CDDP
Un comité de pilotage, représentatif des organismes et partenaires impliqués, pourra être constitué et aura pour mission de valider, suivre et promouvoir les actions engagées

Les élèves des établissements du premier et du second degré, relevant du ministère de l’Education Nationale, publics et privés, et ceux de l’enseignement agricole
Les étudiants des établissements d’enseignement supérieur du département de l’Aveyron